Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Student-Centered Learning dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis

Pendidikan jasmani memiliki peran strategis dalam mengembangkan keterampilan motorik dan kesejahteraan psikologis peserta didik. Namun, masalah utama yang sering ditemukan di lapangan adalah rendahnya tingkat kepercayaan diri peserta didik sekolah dasar sebagai akibat dari dominasi pendekatan pembelajaran yang terpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menyintesis literatur secara sistematis mengenai model pembelajaran yang mampu meningkatkan kepercayaan diri peserta didik sekolah dasar di dalam pendidikan jasmani. Metode yang diterapkan adalah tinjauan literatur sistematis yang berpedoman pada panduan standar pelaporan tinjauan sistematis. Pencarian artikel dilakukan melalui basis data akademik secara komprehensif. Melalui serangkaian tahapan seleksi yang ketat, sebanyak dua puluh artikel empiris yang diterbitkan pada rentang tahun dua ribu empat belas hingga dua ribu dua puluh enam telah diekstraksi untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, khususnya model pembelajaran kooperatif seperti Team Games Tournament, Student Teams Achievement Division, dan Jigsaw, mendominasi tingkat efektivitas tertinggi. Model pembelajaran kooperatif tersebut terbukti berhasil menurunkan tingkat kecemasan peserta didik melalui pembagian tanggung jawab kelompok dan dukungan emosional dari teman sebaya. Kesimpulannya, model pembelajaran kooperatif sangat direkomendasikan sebagai strategi pedagogis yang efektif untuk menciptakan iklim pendidikan jasmani yang menyenangkan, inklusif, dan mampu menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik secara optimal